在新冠疫情大流行期間，額外30%的美國四年制大學效仿已有的50%大學開始實施非強制提交標準化考試成績錄取政策。95%的更具選擇性的大學長期以來一直使用一些整體綜合評估的入學做法。然而，較不具選擇性的大學更傾向於依賴原始的高中成績指標。一項新的研究調查了美國中西部一個州230萬名學生的數據，比較了他們的高中表現和大學成績。經過背景考察的高中申請者的GPA（總平均成績），其與大學GPA、四年內畢業率以及第一年之後的保留率間的相關性，總體上與未經背景考差的高中GPA相當。ACT成績和修讀嚴格的大學預備課程的經驗，根據高中的資源情況進行背景考慮，也與大學成績有關，但效果較小。

結果表明，在不同選拔標準的大學中，採用具有背景考慮的整體綜合評估政策的大學，其錄取學生的成功率可能不亞於那些採用非背景化、狹隘標準的大學。美國公立高中的資金部分來源於地方房產稅，這些學校在社會經濟地位、種族和族裔方面高度分隔。富裕地區的高中可以提供更多種類和更高質量的教學和課外活動，而高貧困地區的高中則不然。與「傳統的」非背景考慮方法相比，基於整體綜合評估的大學入學政策可能會為低收入學生提供更公平的大學錄取機會。

文獻來源（開放取用）：Bastedo, M. N., Umbricht, M., Bausch, E., Byun, B.-K., & Bai, Y. (2023). Contextualized high school performance: evidence to inform equitable holistic, test-optional, and test-free admissions policies. AERA Open, 9, 23328584231197413. https://doi.org/10.1177/23328584231197413