MyTeachingPartner 是一項透過網絡提供的輔導計劃，旨在支持教師改善課堂教學、學生參與度和表現。該計劃針對「課堂評估計分系統-CLASS」的課堂實踐，這是一種廣泛用於收集課堂互動數據的觀察量度。
最近的一項評估測試了針對初中和高中的MyTeachingPartner-Secondary的有效性，對87名公立學校教師進行了為期兩年的抽樣調查。這個版本的計劃包括最初的2小時教師培訓和每年6到10個輔導週期。教師被隨機分配到實驗組（n=44）或對照組（n=43）。研究測量了教師成果和學生成績。
Covid-19 大流行擾亂了該計劃的實施，最初的六個地區中只有四個參與了該研究的第二年。這導致最終樣本只有39名教師。兩年後的結果顯示，計劃對課堂互動質素呈不顯著的負面影響（整體CLASS ES = -0.23），對教師热情有顯著的正面效果（ES = +0.77）。學生成績僅在一年後進行測量，顯示英語語言藝術的細小並不顯著效果（年終測試 ES = +0.04；課程終測試ES = +0.05）和數學負面而不顯著影響（年終測試 ES = -0.01；課程終測試ES = -0.09）。作者得出的結論是，由於大流行影響的緣故，需要謹慎解釋結果。
文獻來源（開放取用）：Wayne, A. J., Song, M., Bishop, A., Graczewski, C., Kitmitto, S., & Lally, H. (n.d.). Evaluation of MyTeachingPartner-Secondary Delivered Using Local Coaches During the COVID-19 Pandemic: Evidence from a Randomized Experiment. Extracted from: MTP-S-Final-Report-508