由英國國家語文基金(National Literacy Trust)發表的一項研究,突顯了享受閱讀和成績之間的關係,指出享受閱讀的孩童更大機會在閱讀上有較佳表現,比起不享受閱讀的同儕,有三年學習量的差距。
這研究的數據來自42,406位8至18歲之間的孩童,他們於2016年終參與了英國國家語文基金的問卷調查,研究發現:
- 於10歲時,享受閱讀的孩童比起不享受的孩童在「閱讀年齡」上領先3年,於12歲時,甚至領先2.1年。
- 於14歲時,享受閱讀的孩童的平均「閱讀年齡」為3年,而不享受閱讀的孩童則只有12年,差距為3.3年。
問卷調查亦指出約四分之三(78%)的英國小學學生享受閱讀,而女孩比男孩更享受閱讀。
- 整體上,9% 的女孩表示她們「十分享受」或「很享受」閱讀,而只有52.4% 持相同看法,這差距隨年齡上升而擴大。
- 於8至11歲時,8% 的女孩及72.4% 的男孩表示他們享受閱讀。
- 於14至16歲時,只有3% 的女孩和35.7% 的男孩表示他們享受閱讀,有所下降。
研究亦發現,當地的亞裔學生較大機會表示他們享受閱讀,而白人學生則最小機會表示享受閱讀。