來自蘇格蘭的研究人員通過探索缺課原因對學業成績是否有不同的影響，擴展了關於學生缺課負面影響的現有研究。該研究使用線性回歸來分析來自4,419名具代表性學生樣本的縱向數據。蘇格蘭的學校必須記錄學生缺課的原因。研究人員將這些數據與學生在中學參加的兩項重要測試的結果進行了比較。研究結果發現：

• 總體缺課以及因假期缺課與成績下降0.03個標準差相關。
• 曠課或因疾病缺課與成績下降0.04個標準差有關。
• 因家庭緊急事故缺課與成績下降0.02個標準差相關。

雖然這聽起來可能影響不大，但這實際上代表了蘇格蘭免費校餐系統的學生與不符合資格的學生之間的成績差距的三分之一以上，以及居於公共房屋和非公屋學生之間差距的四分之一。

作者鼓勵學校針對缺課具體原因來制定支持計劃，以幫助學生彌補學習的損失、感受與學校的聯繫、並獲得他們可能的需要額外外部援助，以達致學業成功。

文獻來源（開放取用）：Klein, M., Sosu, E. M., & Dare, S. (2022). School Absenteeism and Academic Achievement: Does the Reason for Absence Matter? AERA Open, 8, 233285842110711. https://doi.org/10.1177/23328584211071115