著名的社交情緒學習計劃「成功的第一步」（First Step to Success）對他們一項針對幼稚園兒童的最新干預進行了效能驗證研究，稱為「第一步的下一步」。在美國50個Head Start 和幼稚園計劃中，研究把160個課堂隨機分配至干預組或對照組。干預組的教師接受了為期一天、有關干預和課堂管理原則的培訓。在每個課堂中，教師會向一位被辨識為具有高度外顯問題的兒童提供干預。一位行為教練會於干預的首十天提供支援，為干預實施建立模範，並提供咨詢和監督。對照組的教師則接受了有關課堂管理和正面行為的4小時培訓。在收集基線數據和干預後數據的平均時間為104天。對照組的老師會在下一學年得到有關干預的訓練。
在干預之後的評估中，相比起對照組的幼兒，參加干預的幼兒表現更多的親社會行為（由家長和教師報告的效應值分別 = +0.34 及 +0.91）、減少了行為問題（由家長和教師報告的效應值分別 = +0.34 及 +0.63）、與教師的關係中亦展示出較少的關係性攻擊（效應值 = +0.41）及衝突（效應值 = +0.80）。
結果展示了針對性的社交情緒學習計劃對幼稚園的高危學童的效用。順帶一提，一項有趣的觀察是教師報告的效果值通常高於父母所報告的，而干預同時是由教師提供的。