雖然研究發現執行功能（executive functions）與思維能力及創意密切相關，但訓練執行功能的神經科學訓練卻難以廣泛應用。然而，研究透過功能性磁振造影（functional magnetic imaging）結果，亦發現「大聲朗讀」和簡單的「計算活動」也能在大程度地增加大腦前額葉活動。最近一項發表在《Thinking Skills and Creativity》的研究就檢視了這些訓練能否提高學生的執行能力、思維和創意。
來自臺灣一所初中的38名學生參與了研究，他們其中一半被隨機分配到訓練組，另外一半被分配至對照組。在四周期間，學生接受了20節每節15分鐘的課程。訓練組的學生會進行大聲朗讀及計算活動，其中的閱讀材料和算術題目分成三個難度級別，以適性訓練模式支援學生刺激前額葉活動，並增加他們的動機。而對照組的學生則會進行「俄羅斯方塊」遊戲，一項對他們執行表現應該沒有影響的活動。兩個小組的活動都在電腦應用程式上進行，訓練亦因而安排在學校的電腦室舉行。
在進行訓練前及完成訓練後，研究對學生的執行功能、思維能力及創意進行測試，並要求他們用五分量表描述他們對訓練的感受。結果顯示：
- 在執行功能測試中，訓練組學生與對照組學生的表現並沒有差異。
- 然而，與對照組中學生相比，培訓組的學生在三段論任務（評估思維能力）和中文詞彙遠距聯想測驗（測量創意）表現明顯更好。
- 對照組的學生認為他們進行的活動更有趣。
作者指出，這項探索性的研究對在學校教育環境刺激初中學生前額葉皮層，提供了一種實用、經濟的方法。