對於低成績以及低士氣的學校而言，學校改造（School turnaround）是出路嗎？就這個對政策制定來說至關重要的問題，一項近期的統合分析整合了35項研究，希望提供更多證據。具體而言，他們檢視了關於學校轉化、學校改造、學校重啟、及由問責推動的學校關閉計劃之研究，但排除了整體性學校改革、因經濟原因的學校關閉、及特許學校的關閉等研究。
- 整體而言，作者發現改革對學生出席（效應值 = +0.41）、畢業率（效應值 = +0.10）、及數學和英語成績（效應值 = +0.08 及 +0.04）皆有正面影響。
- 作者發現這些效果因改革的模式（轉化 重啟）、改革的時間、管治的改變、以及研究設計的不同而有所差異。
然而，就以上發現，需注意作者亦承認包含在此項分析中的研究質素混雜，這些研究所評估的學校改造模型亦存在差異（更多是描述而非評鑑特定的政策）。