英國國家經濟研究局的一份工作報告檢視了「獎勵」對學生努力和表現的短期影響，包括了不同的獎勵份額、類型及給予獎勵的方式。其中一部分的研究在7,000多所中、小學進行了多年的實地試驗，有關發現如下：
- 把獎勵塑造成「損失」比起「收穫」有更為明顯的結果，即是在進行評估之前就給予獎勵，並讓學生知道他們達成一定目標就能保留獎勵，反之就需把獎勵歸還，這比起在學生達到目標後才給予獎勵有更強的作用。
- 對於較年幼的學生，非金錢的獎勵（例如獎杯）比起金錢獎勵更有效，但這對較年長的學生則沒有效果。
若獎勵有一定延時（本研究所界定的延時為一個月），而非即時發放，獎勵帶來的激勵效用會消失。