英國教育政策研究所出版了一份報告，回顧專業發展對教師影響的現存證據，發現高質量的專業發展能提高教學質素。
受「惠康基金會」委託，這份迅速回顧及統合分析對52項隨機對照試驗進行了評估，透過檢視這些評估教師專業發展計劃的隨機對照試驗評鑑，確認專業發展對教師及學生成果的影響。被回顧的計劃都是學校現存實踐以外的干預，可能包括培訓課程、指導、研討會及同儕評鑑。報告的調查結果顯示：
- 高素質的專業發展能正面影響學生的學習成果（效應值 = +0.09）。
- 回顧亦指出，高質素的專業發展對老師的留任有積極影響，尤其對初入職的教師而言。