讓學生接受「課程加速」是幫助他們掌握技能的最佳方法嗎？最近，蘭德公司（RAND Corporation）的Andrew McEachin與其同事們研究了參加高級數學課程對學生成績的影響，並探討了不同學校之間的差異。
數百所加州中學以學生7年級的考試成績決定他們是否入讀8年級的代數班，但各校的門檻有所不同。這研究運用斷點迴歸設計，透過510所學校的加州標準考試（CST）的7年級代數分數估計了之間的因果關係。結果顯示：
- 於10年級加州高中畢業考試中，入讀了8年級代數班的學生之數學成績有05標準差的上升，在英語成績上亦有0.34標準差的升幅。
- 此外，與沒有參加「加速課程」的同儕相比，入讀了8年級代數班的學生於9年級及11年級入讀高等數學課程的可能性分別增加了30%和16%。得不到充分支援的學生入讀早期代數班中有最大的得著。