近日，英國教育捐贈基金會（EEF）發佈了《提升小學科學教育：指導報告》，強調了小學教育中高品質的科學教學對培養學生好奇心和批判性思維的重要性。該報告基於對國際實證的系統性回顧，並與學者和專家從業者協商，提出了六項建議，以對 5-11歲學生的小學科學教學進行有意義的改進。
六項建議如下。首先，發展學生的科學詞彙量，以便他們能夠參與科學學習，接觸新概念並對他們所理解的進行交流。其次，鼓勵學生以口頭或書面形式解釋他們的想法。這為學生創造了回憶、組織和改進理解的機會。第三，通過激活先驗知識、明確的策略指導、提供學習策略示例、策略記憶、引導練習、獨立練習和結構化反思等方式，引導學生科學地學習。第四，將科學學習與相關的現實情景聯繫起來。第五，利用評估促進學習和響應式教學。第六，加強科學教學，將有效的專業發展納入實施過程。EEF建議，這六項建議應一併考慮，並仔細思考如何使它們與學校的具體情況和教師的專業判斷保持一致。
文獻來源（開放取用）：Improving Primary Science. (2023, November 24). EEF. https://educationendowmentfoundation.org.uk/education-evidence/guidance-reports/primary-science-ks1-ks2