那些學前的數學能力對之後的數學成績最為重要？於《Early Childhood Research Quarterly 》發表的一項研究希望為低收入及少數族裔兒童解答這問題。
研究檢視了781位於幼稚園完成了「研究為本早期數學測試」（the Research-based Early Mathematics Assessment），及五年級時完成一項跟進數學評估的學生。兒童來自紐約及波士頓背景多元的課室，53%的兒童為非裔美國人，83%的兒童合資格領取免費午膳或午膳減免。
運用了州份學前數學標準的文件，研究團隊把「研究為本早期數學測試」分類為不同範疇的數學知識：
- 數數及基數：基本的數數（背誦計數、認識數字、一對一比較）及進階數數（基數、順數及逆數）
- 排列：延伸及重覆排列方式
- 幾何：辨識、比較及組合形態
- 量度和數據：認識形態及量度他們的特質
研究發現：
- 所有的範疇都顯著預測隨後的成績，顯示兒童發展能力時，倚靠多種早期知識的範疇。
- 然而，數數及計算技巧，尤其是進階的數數技巧，最能夠預測隨後的成績。
- 早期的計算能力，控制了量度和數據、幾何及排列後，依然能夠預測隨後的數學成績。
這顯示早期的算術最能預測隨後的數學成績，至少對這組群的學生而言。