由英國國家語文基金（National Literacy Trust）發表的一項研究，突顯了享受閱讀和成績之間的關係，指出享受閱讀的孩童更大機會在閱讀上有較佳表現，比起不享受閱讀的同儕，有三年學習量的差距。
這研究的數據來自42,406位8至18歲之間的孩童，他們於2016年終參與了英國國家語文基金的問卷調查，研究發現：
- 於10歲時，享受閱讀的孩童比起不享受的孩童在「閱讀年齡」上領先3年，於12歲時，甚至領先2.1年。
- 於14歲時，享受閱讀的孩童的平均「閱讀年齡」為3年，而不享受閱讀的孩童則只有12年，差距為3.3年。
問卷調查亦指出約四分之三（78%）的英國小學學生享受閱讀，而女孩比男孩更享受閱讀。
- 整體上，9% 的女孩表示她們「十分享受」或「很享受」閱讀，而只有52.4% 持相同看法，這差距隨年齡上升而擴大。
- 於8至11歲時，8% 的女孩及72.4% 的男孩表示他們享受閱讀。
- 於14至16歲時，只有3% 的女孩和35.7% 的男孩表示他們享受閱讀，有所下降。
研究亦發現，當地的亞裔學生較大機會表示他們享受閱讀，而白人學生則最小機會表示享受閱讀。