英國教育捐贈基金會 (EEF) 公佈了一項新的「家庭技能」計劃評估報告，該計劃旨在提升學習英語作為第二語言兒童的讀寫能力和語言能力。
英國115 所小學參加了是項「家庭技能」的隨機對照試驗。於一個學期過程中，四至五歲孩子的家長每週都會與家庭學習導師進行一次課程。 2.5 小時的課程側重於諸如兒童閱讀、語音學、充分利用雙語、通過遊戲學習以及了解英國的小學教育等主題。該計劃鼓勵家長與孩子一起在家進行學習活動，也有機會參觀當地圖書館及孩子的學校。
由National Centre for Social Research進行的評估發現，總體而言：
- 家長為「家庭技能」干預組的孩子在讀寫能力方面的進步並不比對照組家長的孩子多（效應值 = +0.01 ）。
- 不過，評估還表明，家長實際參加了「家庭技能」課程的孩子比家長沒參加此課程的孩子在讀寫能力方面取得了更大的進步。
儘管評估人員對此抱持謹慎態度，但如果有方法確保更多家長參加，則可能表明此計劃存在一定潛力。評估強調的主要挑戰是，一些學校很難讓家長到場——只有大約三分之一符合條件的家長參加了至少一次課程。