句法技能與閱讀理解的關係

cuspbeib

3 年 ago

閱讀發展理論強調句法技能的重要性，句法技能涉及理解和操縱句子結構，與閱讀理解有關。一些研究人員認為句法技能是閱讀理解的普遍預測因子。 Tong及其團隊最近進行的一項統合分析調查了兩種具有獨特句法結構的語言（中文和英文）的句法技能與閱讀理解之間的關係。

這項統合分析共納入59篇文章，包括75個獨立樣本和235個相關係數。其中，37項研究的參與者的母語是英語，而22項研究的參與者的母語是中文。統合分析的結果如下：

總體而言，句法技能與閱讀理解之間存在中等正相關（r=+0.54）。這種相關性在英語和中文之間沒有顯著差異（兩種語言都是 r=+0.54）。
對於英語研究，與低年級學生相比，中學生的相關性普遍更高。對於中文，只有小學和中學的研究可用。兩種語言在小學低年級（r = 0.57英語，r = 0.56中文）和小學高年級（r=0.53英語，r = 0.50中文）的相關性相近。
閱讀理解與各種句法任務的相關性如下：回憶句子（r=+0.59）的相關性最大，其次是錯誤檢測/糾正（r=+0.55）、詞序（r=+0.53）、口語完形填空（r=+0.49），和句字圖片配對（r = +0.49）。
口語完形填空任務與閱讀理解的相關性於中文中顯著強於英語。然而，這兩項任務在兩種語言之間表現相近：錯誤檢測/糾正（r=+0.57英語；r=+0.53中文）和詞序（r=+0.52英語；r=+0.53中文）。
句法任務的呈現方式之間沒有顯著差異：口語（r=+0.55）和書面語（r=+0.53）。此外，兩種語言在口語模式下的相關性相似（r=0.54英語；r=0.58中文）。

作者指出，效應值的驚人相似性表明句法技能在英語和中文閱讀理解中的普遍作用。因此，全面閱讀理解的理論應將句法技能視為一個不可或缺的組成部分。