家長式領導是東亞地區常見的一種領導風格。這種風格「透過個人主義的氛圍，把強大的紀律和權威結合於如家人般的關愛及道德感中」。最近發表在《Frontiers in Psychology 》的一篇文章探討了這種領導風格於教育的情景下，如何對中國學校的教師產生影響。
這項研究在中國南方省份的407名小學教師之間進行。參加教師完成了一項問卷調查，評估他們於校長身上所感受家長式領導、對校長的信任、教師對學生的承擔以及對教學工作滿意度。結果顯示：
- 教師的工作滿意度受校長的威權式行為所負面影響，但會因校長的德行領導而提升。
- 然而，威權領導和德行領導都能增強教師對校長的信任，間接提升教師的工作滿意度。
- 校長的德行領導也會對教師對學生的承擔造成正面的顯著影響。
- 另外，校長的仁慈領導對教師的工作滿意度和對學生的承擔皆沒有顯著影響。
作者於結論表示校長應成為榜樣，並透過賦予教師專業自主權、讓他們參與決策過程等方式為教師賦權。
文獻來源（開放取用）：Shi, X., Yu, Z., & Zheng, X. (2020). Exploring the relationship between paternalistic leadership, teacher commitment, and job satisfaction in Chinese schools. Frontiers in Psychology. Advanced Online Publication. DOI: 10.3389/fpsyg.2020.01481