體能活動對促進幼童發展至關重要。一項最近由南澳大學（University of South Australia）研究團隊進行的系統性回顧，探討了於大自然中進行遊戲對幼童的健康與發展是否有益。回顧包括了檢視於自然環境進行非結構遊戲的量性研究，這些研究以2至12歲、沒有健康或發展問題的幼童為對象，總共包...

隨着智能電話的普及，文字短訊是一項具潛力讓學校與家長保持緊密聯繫的工具。一篇由美國教育科學研究院（Institute of Education Sciences）出版的文獻探討了適應性文字短訊策略對減少長期缺席的作用。這研究證實了文字短訊的潛力，文字短訊減低了2.4%至3.6%的學生長期缺席率。 這...

教學是一項情感的工作，人們會期望教師於工作中保持適當的情感表達。然而在某些情況下，這些情緒上的工作要求也可能令教師得益，這視乎教師如何使用適當的情緒勞動策略，包括表層扮演（surface acting），深層扮演（deep acting）和真情流露（expression of naturally f...

Charlton和他的同事回顧了不同種類的全校性干預措施。這些措施意在提升師生對學校氛圍的感知，包括參與（關係的品質）、安全（校園衝突、欺淩和暴力）及環境（學校環境的品質）。回顧只包括了於1989年至2019年間發表的文獻。 回顧總共辨識了26項研究（來至28篇論文），其中18項研究關於小學生、7項...

擁有成長型思維的學生相信他們的能力能夠透過努力而改變，從而對他們在學校的表現帶來正面影響。一項最近由Ganimian進行的研究，透過於阿根廷薩爾塔來自202所公立中學的12年級學生，評估了一項具規模的成長型思維干預的影響。這項干預邀請參加者閱讀一份文章，展示人們的智能可透過練習具挑戰性的任務而發展，...

師幼關係對幼兒發展至關重要。但究竟是正面關係能促進幼兒學習，抑或正面關係是幼兒良好表現導致的結果？一項最近發表的追蹤研究，檢視了師幼關係與幼兒學習方式，即幼兒如何開始、投入、以及完成學習任務的方式之間的關連性。 來自中國廣東省59所幼稚園三至四歲的幼兒參與了這項研究。研究者通過分層隨機取樣在不同經濟...

隨著社會提倡STEM的重要性，學生對數學的投入也受到重視。最近發表在《Frontiers in Psychology 》上的一篇文章就探討了學生對數學的投入是否會受他們的「內隱理論」信念（implicit theory）所影響。研究團隊就此訪問了一批中國學生，瞭解他們認為數學能力是固定的抑或可發展的...

面對充滿壓力的事件，青少年是尤其脆弱的群體。在全球疫情帶來的衛生危機下，社交隔離、停課對學生的心理幸福感帶來顯著的挑戰。為了解新冠疫情對對學生造成的心理影響，來自中國的研究團隊透過網上問卷，收集了8,079名初中和高中學生的數據。 問卷收集的樣本聚焦於中國21個省份的12至18歲學生。研究人員於20...

成長型思維與學術動機越來越備受重視。一項最近發表在《Frontiers in Psychology》的研究調查了學生的思維及學術動機如何反映在他們稱讚同儕的方式上，這項研究在中國及芬蘭學生之間進行，以檢視他們之間可能的不同。 這項研究收集了來自兩所中國公立學校的992名學生及來自兩所芬蘭公立學校的8...