自2020年3月，美國大多數學校都轉為遙距學習以應對新型冠狀病毒疫情。在過渡期間，由於資源或其他限制，很多學生沒有充分參與遙距學習的機會。現時全國學校迫切需要解答的問題是：「疫情對學生成績產生了多大影響？」 最近在《Educational Researcher》發表的一篇文章中，作者使用來自加利福尼...
04 05 2021著名的社交情緒學習計劃「成功的第一步」（First Step to Success）對他們一項針對幼稚園兒童的最新干預進行了效能驗證研究，稱為「第一步的下一步」。在美國50個Head Start 和幼稚園計劃中，研究把160個課堂隨機分配至干預組或對照組。干預組的教師接受了為期一天、有關干預和課堂管...
21 04 2021學生可以有多個成就目標，影響他們不同方面的發展。最近發表在《Learning and Individual Differences》上的一項研究中，Hongrui Liu研究了中國學生擁有甚麼類型的成就目標分佈，以及這些分佈如何影響學習成果。 來自北京五所學校、70個班級的1,518名學生完成了一份...
24 03 2021正向心理學理論指出，滿足學生的基本心理需求，包括自主、能力和關係需求的滿足可以促進學習成績。Jianhua Zhou及其同事最近在《Learning and Instruction》上發表的一篇文章中，對中國青少年進行了一項縱向研究，以了解於學校的基本需求滿意度、學生的積極性與學習成績之間的關係。 ...
10 03 2021「課堂早餐計劃」是一項學生於課堂中進行早餐的計劃，於教師記錄出席率、檢查功課、為一天作預備時安排學生於自己的課室中享用早餐。在《Child Trends》的一篇文章中，Brandon Stratford 及Michael Bradley描述了有關他們實施「課堂早餐計劃」成功和挑戰的一項研究，其中有一...
24 02 2021此前的研究顯示，希望感是一種可以幫助人們克服障礙的心理力量。最近，發表在《Learning and Individual Differences》上的一項研究調查了於一個中國小學生中樣本中，希望感與學業成就之間的關係。 這項研究在中國南方的一個城市進行，有949名三至五年級的學生參加。在連續的三個學...
24 02 2021Keith Herman及其同事在《Journal of Educational Psychology》上發表的一篇文章中，探討了課堂管理計劃「CHAMPS」對學生的社交行為和學習成績的影響。 CHAMPS是一項教師培訓計劃，聚焦於六個向度，包括：對話、幫助、活動、運動、參與和發出信號。計劃向教師提...
24 02 2021學業成績與諸如設定目標、管理挫敗感能力的「社交情緒學習」（SEL）呈正面相關，這些發現可以鼓勵政策制定者推行幫助學生建立「社交情緒學習」能力的支持計劃。 然而，到底這些計劃如何影響學術成果，目前尚未有定論。例如Duncan及其同事（2007）檢視了多個大規模的全國數據庫，但仍未能發現早期社交情緒學習...
24 02 2021友好的師生關係有助學生的認知、社交和情緒發展。從過往的嚴謹研究中了解有效的策略，對促進正面的師生關係至關重要。最近發表在《Review of Educational Research》上的一項統合分析，旨在為學校和全班式的師生關係干預計劃辨識最有效和最常見的實踐要素。 這項統合分析回顧了幼稚園至十二...
27 01 2021