卓越實證概述 Best Evidence in Brief

社交及情意成果

於少數族裔學生發現不同比例的特殊教育需要

根據由牛津大學的Steve Strand及Ariel Lindorff進行的一項新研究,與英國的白人學生相比,一部分的特殊教育需要(SEN)在少數族裔學生之間更為常見,但在有部分的特殊教育需要上,他們的代表性較低。 這份報告運用了來自英國全國學生資料庫(National Pupil Database...

10 04 2019
青年師友計劃的效果

把年青人配對予他們父母以外的成年人之師友計劃,是一項常用的、針對邊緣青年的早期介入策略。為了檢視這些介入在何等程度上能改善年青人的成果,Elizabeth B. Raposa與其同事進行了一項統合分析,回顧1975至2017年間,以英文寫作,就一對一的青年師友計劃作出的研究。 他們的分析包含了70項...

26 03 2019
睡眠教育的先導計劃沒有效果

「青少年睡眠」計劃(Teensleep)希望透過提升學童的睡眠質素,改善學習成果。對先導計劃的評鑑發現,沒有證據顯示此計劃改善了學生的睡眠。 「青少年睡眠」計劃培訓教師把提倡優質的「睡眠衛生」作為學生個人、社會及健康課的一部分。教師會提供10個半小時的課堂以強調睡眠對有效學習的重要性,亦會提供更好睡...

26 03 2019
社交情緒學習與學業表現有關連嗎?

一項發表於《Contemporary Educational Psychology 》的研究探討了校本社交情緒學習支援計劃與學業成績的關係,研究檢視了社交情緒學習的四大元素(包括兒童的社交情緒能力、與學校的連繫度、精神健康問題、及學業成績)隨著時間如何互動。 Margarita Panay...

26 03 2019
教師和學生並不一定對學習風格有所共識

一項發表於《Frontiers in Education 》的研究檢視了由學生報告他們所傾向的學習風格,以及由教師評估的各學生的學習風格,兩者是否存在關聯,亦檢視了教師是否按學生的智能作出評估。 「學習風格」用作解釋各人學習方式上的不同,常被認為包括視覺、聽覺、及動覺,有看法認為假如教師按...

14 03 2019
兒童的氣質及教師作為中介

於《Child Development 》發表的一項芬蘭研究,檢視了兒童的氣質(temperament)與他們數學、閱讀的發展,重點檢視了教師的互動風格,會否是學生氣質與技能發展之間的中介變項。 研究追蹤了156名來自不同班級、第一年就讀小學(香港學制:小二)的芬蘭學生。參與的兒童於十月及...

14 03 2019
考慮性格特質的支援計劃展示正面效果

一項發表於《School Psychology Review 》的研究檢視了「掌握兒童氣質」(INSIGHTS into Children’s Temperament)支援計劃對K-1兒童明辨性思維、數學及閱讀技巧的效果。計劃的目標為訓練教師及家長辨識學生的性格,並按需要調適學習環境。研究...

14 03 2019
以電腦支援合作學習

就以電腦支援的合作學習(Computer-supported collaborative learning )效用,Juanjuan Chen及其研究團隊進行了一項統合分析。 研究團隊運用了425項於2000年至2016年間發表的實證研究(全都採用了控制實驗設計,或準實驗設計),...

28 02 2019
幼童會偏袒男孩嗎?

一項於《American Psychologist》發表的新研究檢視在需要智性技能的工作或活動中,針對女性及女孩的偏誤實證。 Andrei Cimpian 進行了三項實驗以尋找性別偏誤的實證,以及其於發展上的根源。在開始的兩項實驗中,研究要求超過1,150名參加者就一份工作推薦一名人士。結果顯示當工...

12 02 2019