卓越實證概述 Best Evidence in Brief

社交及情意成果

更多有關「成長性思維」的成效證據

針對一項「成長性思維」干預的MDRC評估報告表示,成長性思維干預對學生的成績有正面影響。 為檢視成長性思維干預能否提升學生的學業表現,「全國學習思維研究」(National Study of Learning Mindsets)進行了一項專門為九年級學生設計、低成本的成長性思維干預。干預包括了兩節2...

15 01 2020
在外語課堂中促進情緒智力和正面情緒

最近發表於《Frontier in Psychology》的一項研究探討了正向心理干預能否改善外語課堂中的情緒智力及課堂動機。 這項研究在中國一所高中的兩個由同一位英語教師授課班別中進行。這兩個班別被隨機分配為包含56名學生的干預組及52名學生的對照組。針對干預組,研究提供了一項為期6周的情緒智力干...

15 01 2020
不同獎勵對拼寫分數和親社會行為的影響

發表在《Educational Psychology 》上的一項研究檢視了不同的獎勵學生方法,如何影響不同能力學生的拼寫分數及親社會行為。 研究從來自新加坡三所小學的28個班級招募了1,005名九歲和十歲的學生,班級被隨機分配至五個獎勵條件之一,包括競爭、合作、個人主義、合作競爭、及合作的個人主義。...

30 12 2019
數學成績與課業自我概念、興趣和努力的互相影響

數學成績被認為與自我概念、興趣和努力是相互關聯的。最近發表在《Contemporary Educational Psychology》上的一項縱向研究中,研究團隊透過中國8年級學生的數據,探討它們之間的關係。 在開學後六周和學年結束時,位於中國東部和南部的兩所公立學校14個班別的702名八年級學生完...

18 12 2019
學校準備度的測試能預測未來在學校的成功嗎?

發表在《School Psychology 》上的一項研究探討了辨識兒童幼稚園準備度的重要性,以及這如何有效預測他們於一年級時的成績。 來自密蘇里州6所學校的19名幼稚園教師和350名兒童參加了這項研究。教師於學年開始時完成了一份幼稚園學術和行為準備度的篩選工具。Melissa Stormont 及...

18 12 2019
社交情緒學習的長期影響

發表在《AERA Open》上的一項研究檢視了「INSIGHTS計劃」的長期影響。該計劃是一項社交情緒學習的干預,透過增強兒童的注意力和行為管理,支援他們作出自我調節的能力。 於2008年及2012年期間,來自紐約市三個學區的22所小學被隨機分配參加「INSIGHTS計劃」或控制注意力的組別(一項課...

20 11 2019
家庭訪問計劃的長期影響實證

相比起高收入家庭的孩子,來自低收入家庭的孩子更可能在社交、情感、認知、行為和健康有較差表現。家庭訪問是其中一項能夠幫助父母以及他們孩子的方法,為準父母及養育年幼子女的家庭提供資訊、資源和援助。 這份MDRC簡報總結了四項實證為本家庭訪問模式的此前實證,包括七項有關5至21歲子女家庭的研究。具體而言,...

20 11 2019
中國學生的未來規劃及成績

一些研究說明了未來規劃對學業成績的益處,但較少人探討學業成績是否也影響學生對未來作出規劃。山東師範大學的Zhao及其同事就此進行了一項縱向研究,檢視中國初中生的成績,與他們在教育及職業上作出規劃之間的關係。 這項研究於中國東部的山東省進行了三次評估,於2014年春季到2015年春季進行,每次評估相隔...

06 11 2019
改善學校環境以提升出席率

美國研究學會(The American Institutes for Research)和「出席率工作小組」(Attendance Works)發表了一份新的報告《運用長期缺席數據改善學習條件》,指出學生於上課日缺席10天或以上的長期缺席數據如何成為一項工具,讓行政人員得知學生並沒有得到他們所需的支...

06 11 2019