人們認為教師的效能感是提供高質量教育的關鍵，最近發表在《Early Childhood Research Quarterly》上的研究調查了幼兒園教師的自我效能如何通過課堂質素，尤其是師生互動，影響孩子的社交技能。 來自180個幼稚園教室的5,628名幼兒和他們的老師參加了這項研究。每個班級的人數從...

一項加拿大的研究探討了以正念為本的一項社交情緒學習計劃對教師的影響，這項計劃名為「MindUp」，針對「創傷知情實踐」進行額外的教師培訓。研究對象包括了對照組的41名教師及參與干預的71名教師，參加干預的老師包括了45名參加一年干預的教師，及26名參加了兩年干預的教師。兩組都包括了K-12的教師及幼...

最近在《Journal of Youth and Adolescence》上發表的一項研究探討了不同類型的焦慮症狀如何影響學生的心理健康和學習成績。研究在中國招募了715名三或四年級學生參與。他們在三年中每六個月完成一次焦慮的評估，涵蓋了焦慮的五個方面，包括：恐慌、一般焦慮、分離性焦慮、社交性焦慮和...

Li和同事最近進行的一項統合分析對68項研究的結果進行了分析，以探討學校紀律與自我控制之間的關係，參與研究的學生從學前幼兒到高中學生不等。研究團隊將學校紀律的主題分為三個細項，以便理解各個方面與學生自我控制的關係。學校紀律的第一個組成部分是「結構」，強調明確、公平地執行學校規則以管理學生的行為；第二...

自2020年3月，美國大多數學校都轉為遙距學習以應對新型冠狀病毒疫情。在過渡期間，由於資源或其他限制，很多學生沒有充分參與遙距學習的機會。現時全國學校迫切需要解答的問題是：「疫情對學生成績產生了多大影響？」 最近在《Educational Researcher》發表的一篇文章中，作者使用來自加利福尼...

著名的社交情緒學習計劃「成功的第一步」（First Step to Success）對他們一項針對幼稚園兒童的最新干預進行了效能驗證研究，稱為「第一步的下一步」。在美國50個Head Start 和幼稚園計劃中，研究把160個課堂隨機分配至干預組或對照組。干預組的教師接受了為期一天、有關干預和課堂管...

學生可以有多個成就目標，影響他們不同方面的發展。最近發表在《Learning and Individual Differences》上的一項研究中，Hongrui Liu研究了中國學生擁有甚麼類型的成就目標分佈，以及這些分佈如何影響學習成果。 來自北京五所學校、70個班級的1,518名學生完成了一份...

正向心理學理論指出，滿足學生的基本心理需求，包括自主、能力和關係需求的滿足可以促進學習成績。Jianhua Zhou及其同事最近在《Learning and Instruction》上發表的一篇文章中，對中國青少年進行了一項縱向研究，以了解於學校的基本需求滿意度、學生的積極性與學習成績之間的關係。 ...

「課堂早餐計劃」是一項學生於課堂中進行早餐的計劃，於教師記錄出席率、檢查功課、為一天作預備時安排學生於自己的課室中享用早餐。在《Child Trends》的一篇文章中，Brandon Stratford 及Michael Bradley描述了有關他們實施「課堂早餐計劃」成功和挑戰的一項研究，其中有一...