最近發表在《Frontiers in Psychology》上的一項研究調查了幼稚園教師的性格，如何與他們的信念和實踐有關。 Wong（2019）在544名包括學前和在職教師的香港幼稚園教師樣本中，透過問卷調查，檢視教師對「適合幼兒發展的實踐」的信念如何與他們的性格有關。 問卷包括了邁爾斯—布里格斯...

一項研究發現，當孩子於10至11歲時與教師建立正面關係，與他們的「親社會」行為（例如合作和利他行為）有所關連，並可減少他們課堂上的問題行為，例如攻擊性和對立性的行為。 這項研究使用了一項來自「瑞士青年研究」的大型縱向研究數據，該數據庫的樣本在56所城市學校中隨機抽樣所得，包括了來自1067名7至15...

一篇發表在《Review of Educational Research》上的回顧對「良好行為遊戲」計劃（The Good Behavior Game）的證據進行了分析，該課室管理計劃已被實行並研究了40年。該計劃的策略包括肯定合適的行為，講授課堂規則，對不當行為提供回饋，讚美言語以及提供獎勵以強化...

由約翰斯·霍普金斯大學教育學院的Lieny Jeon合著的一篇文章指出，教師需要情感支援，以管理混亂的課堂。 這項發現來自Jeon及其同事進行的一項研究，檢視了教師回應兒童的負面情緒和破壞性行為中，教師情緒能力及課堂環境的角色。研究人員在全美國的育兒中心或公立學前教育計劃中對1129名幼兒教師進行了...

對課堂管理干預計劃的統合分析發現，這些計劃可改善學術、行為和社會情感方面的成果。 該研究發表在《Review of Educational Research》上，涵蓋了2003年至2013年間發表47項研究中的54種課堂管理干預計劃，其中包括一些經過多次評估的干預計劃（包括「增進另類思考策略」、「良...

為懲罰逃學（未經父母同意而缺課）或長期缺課的學生（缺席10%或更多的上課時間），反而常常運用停課的方法，有極強的諷刺意味。鑑於最終目標是令學生保持學校的出席及投入學習，一些美國州份已禁止停學這做法。一篇最近發表在 《Journal of Education for Students Placed a...

針對一項「成長性思維」干預的MDRC評估報告表示，成長性思維干預對學生的成績有正面影響。 為檢視成長性思維干預能否提升學生的學業表現，「全國學習思維研究」（National Study of Learning Mindsets）進行了一項專門為九年級學生設計、低成本的成長性思維干預。干預包括了兩節2...

最近發表於《Frontier in Psychology》的一項研究探討了正向心理干預能否改善外語課堂中的情緒智力及課堂動機。 這項研究在中國一所高中的兩個由同一位英語教師授課班別中進行。這兩個班別被隨機分配為包含56名學生的干預組及52名學生的對照組。針對干預組，研究提供了一項為期6周的情緒智力干...

發表在《Educational Psychology 》上的一項研究檢視了不同的獎勵學生方法，如何影響不同能力學生的拼寫分數及親社會行為。 研究從來自新加坡三所小學的28個班級招募了1,005名九歲和十歲的學生，班級被隨機分配至五個獎勵條件之一，包括競爭、合作、個人主義、合作競爭、及合作的個人主義。...