出席率是預測學業成績的重要因素。美國許多州都要求學校或學區在學生曠課數天後必須通知家長。在布朗大學的安嫩伯格研究所發表的一份研究手稿中，Jessica Lasky-Fink與他的同事報告了和父母發出逃學通知的影響。這項通知經過改良，針對可能阻礙父母有效參與的行為障礙。 與標準、法律形式、及懲罰性的通...

在一項刊登於《Reading Research Quarterly》的准實驗性試驗中，Proctor及其同事在四及五年級的雙語學生之間檢視了一項語言為本的閱讀干預（CLAVES）之效果。CLAVES的框架包括了語言元素、語言的功能、討論、以及閱讀理解，融入了英語課及社會研究的三個單元中。每個單元包括...

「PHAST閱讀計劃」是一項旨在支援具閱讀困難初中學生的計劃，結合了音韻學技能和策略的教學，以提高詞彙識別的準確性。此計劃亦包括了提升動機的策略，以針對有閱讀困難學生普遍較低的動機。 由加拿大和美國研究員組成的團隊最近進行了一項對PHAST閱讀計劃的研究，評估了對兩個組別的影響：一組針對閱讀理解的問...

「課堂早餐計劃」是一項學生於課堂中進行早餐的計劃，於教師記錄出席率、檢查功課、為一天作預備時安排學生於自己的課室中享用早餐。在《Child Trends》的一篇文章中，Brandon Stratford 及Michael Bradley描述了有關他們實施「課堂早餐計劃」成功和挑戰的一項研究，其中有一...

Keith Herman及其同事在《Journal of Educational Psychology》上發表的一篇文章中，探討了課堂管理計劃「CHAMPS」對學生的社交行為和學習成績的影響。 CHAMPS是一項教師培訓計劃，聚焦於六個向度，包括：對話、幫助、活動、運動、參與和發出信號。計劃向教師提...

學業成績與諸如設定目標、管理挫敗感能力的「社交情緒學習」（SEL）呈正面相關，這些發現可以鼓勵政策制定者推行幫助學生建立「社交情緒學習」能力的支持計劃。 然而，到底這些計劃如何影響學術成果，目前尚未有定論。例如Duncan及其同事（2007）檢視了多個大規模的全國數據庫，但仍未能發現早期社交情緒學習...

愛荷華大學的Brian Hand及其同事進行了為期兩年的研究，評估了「科學啟發式寫作」方法對3至5年級學生的課堂明辨性思維和科學學習的影響。美國愛荷華州的48所小學參加了一項應用了「科學啟發式寫作」的科學計劃，有 9,963名學生參加，其中24所學校接受干預，另外24所學校為對照組。計劃融入了「以學...

「INSIGHTS into Children’s Temperament 」是一項整全式的校本干預，以改善學生的社交情緒技能及行為。這項計劃針對教師、家長及幼兒，提供不同的課節讓他們參與。與學生的課堂活動通過運用展示氣質類型（temperament）的木偶來培養同理心及問題解決能力。 一項最近發表...

哈佛大學的Stephanie Jones 與其同事檢視了一項針對社交情緒學習及語文發展的校本干預於兩年期間的實驗成果，他們檢視了這項名為4Rs的計劃對兒童社交情緒、行為、及學業上表現的影響。 4Rs計劃獨特之處在於融合了讀寫及社交情緒技能培訓，干預的兩個元素包括針對社交情緒學習的素養為本課程，以及教...