卓越實證概述 Best Evidence in Brief

計劃評鑑

干預措施能減少停學,但效果短暫

這篇坎貝爾協作組織的系統性文獻回顧(Campbell Collaboration systematic review)檢視了旨在減少學校排除學生(Exclusion from school)的干預措施效用。學校排除學生,或者稱為停學(Suspension),即是在一段時間內禁止學生接受正規教學,期間...

15 02 2018
父親參與育兒計劃有助提升多項成果

根據一篇在《Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology》發表的研究,一項透過閱讀提升父親與孩子互動的計劃,不但能增進父親的育兒技巧,亦能提升幼兒的入學準備度及改善他們的行為。 這項隨機對照試驗由Anil Chacko 及其研究團隊進行,...

15 11 2017
跨齡朋輩輔導對英語為母語及非母語學生的助益

根據研究,朋輩輔導(Peer tutoring)有助學生閱讀,而其助益對英語為非母語(EAL – English as an additional language)學生尤為明顯。有關較年長學生指導較年幼學生的研究,結果顯示跨齡朋輩輔導(Cross-age peer tutoring)對參與學生的詞...

15 11 2017
一項早期語言發展的課程的成效評估

由Silke Fricke 及其研究團隊進行的隨機對照試驗(Randomised controlled trial)檢視了一個口語發展課程(Oral language intervention)的效果,亦比較了學童在不同學階接受口語訓練的果效。 來自34間英國幼兒院的幼童被隨機分配到接受三十週課程(...

15 11 2017
一個由家長傳授的早期語言增潤課程的成效評估

一篇在《The journal of Child Psychology an0064 Psychiatry》期刊發表的研究,評估了一個由家長教授的語言增潤課程,對學前幼兒的語言發展及早期閱讀技巧(Language and emerging reading skills)發展的成效。 Kelly Bu...

01 11 2017