芝加哥洛約拉大學的Terri Piggott和美國研究學會的Joshua Polanin發表了〈方法論指南：系統性回顧中高質素的統合分析〉，該論文現已上載於《Review of Educational Research》的網站上。 統合分析綜合針對特定主題的量化研究結果。該指南簡述了在系統性回顧中進...

由約翰斯·霍普金斯大學教育學院的Lieny Jeon合著的一篇文章指出，教師需要情感支援，以管理混亂的課堂。 這項發現來自Jeon及其同事進行的一項研究，檢視了教師回應兒童的負面情緒和破壞性行為中，教師情緒能力及課堂環境的角色。研究人員在全美國的育兒中心或公立學前教育計劃中對1129名幼兒教師進行了...

美國教育科學研究所（Institute of Education Sciences）的報告發現，一項透過使用學生數據回饋教學的密集式支援計劃，並不能提升學生的學習成績。這可能源於此方法並未能改變教師對數據的使用方式，或他們所報告的課堂實踐。 為進行這項研究，研究人員從美國12個學區招募了102所小學...

為懲罰逃學（未經父母同意而缺課）或長期缺課的學生（缺席10%或更多的上課時間），反而常常運用停課的方法，有極強的諷刺意味。鑑於最終目標是令學生保持學校的出席及投入學習，一些美國州份已禁止停學這做法。一篇最近發表在 《Journal of Education for Students Placed a...

倫敦大學教育研究所的研究團隊進行了一項研究，檢視在高中（英國學制的11年級和12年級）入讀私立學校會否帶來教育優勢。 該研究發表在《Oxford Review of Education》，運用了縱向研究中心的「下一步」世代研究資料，並連繫至2005至2009年間的全國學生成績資料。研究人員追蹤了5,...

一項向學前兒童家長發送有關讀寫能力建議短訊的計劃研究顯示，計劃改善了父母的讀寫能力行為，以及兒童的早期讀寫能力。 「READY4K!」是一個為期八個月，以學前教育兒童父母為對象的短信計劃。家長收到有關讀寫能力技能的短信，鼓勵他們參與，並提供跟進的提示。於國家經濟研究局推行的研究中，519名加州家長被...

「有效社會計劃」出版了一份有關「學習帳戶」的新證據摘要，計劃是加拿大新不倫瑞克省的一項示範式計劃，為低收入的10年級學生提供約 $8,400美元用於中學後教育的具條件經濟資助，學生需滿足一些標準（即完成10年級、11年級和12年級）才能獲得資助。 該計劃的評估運用了隨機對照試驗，對加拿大新不倫瑞克省...

教師的期望往往被認為會影響學生，但透過比較干預組和實驗組，檢視針對教師期望干預成效的研究卻不常見。最近一項發表於《Learning and Individual Differences 》的研究，就探討了一項在中國開展的提升教師傳達高期望予學生的行為干預成效。 這項研究隨機選取了位於一個中國南方城市...

一項統合分析檢視了整體螢幕使用時間、特定運用螢幕活動及學業成績之間的關係，發現整體螢幕使用時間與學業成績並無關係，但運用的「螢幕種類」卻有關係。 Mireia Adelantado-Renau和在西班牙的同事發現，每天兩小時或以上的電視與電子遊戲時間與較差的學業成績有關連，而上網及運用手提電話則不然...