面對充滿壓力的事件，青少年是尤其脆弱的群體。在全球疫情帶來的衛生危機下，社交隔離、停課對學生的心理幸福感帶來顯著的挑戰。為了解新冠疫情對對學生造成的心理影響，來自中國的研究團隊透過網上問卷，收集了8,079名初中和高中學生的數據。 問卷收集的樣本聚焦於中國21個省份的12至18歲學生。研究人員於20...

一項最近在《Economics of Education Review》上發表的研究探討了教師激勵計劃如何改善中國農村學生的數學表現。作者指出由於中國農村教師的表現評估建基於學生的高中入學試的成績和入讀學術型高中的比率，因此教師可能更傾向培養中、高表現的學生，而忽略了低成績的學生。 針對上述情況，研...

於美國是否取消特許學校數量上限的政策辯論中，特許學校的密集式輔導及較佳的學術表現常常被援引以遊說支持取消限額。最近發表的一篇論文指出，於公立學校實施更多輔導計劃，可能是一項具潛力的折衷方法，以提高學生的學習成績又不增加特許學校的上限。 哈佛大學的研究團隊進行了一項學校層面的隨機評估，以檢視密集的閱讀...

家庭對學生學習影響良多。最近，運用大規模的中學生樣本，Yang and Zhao（2020）探討了中國家長教養方式對他們孩子學習成績的影響。 該研究的分析基於「中國教育追蹤調查2015」的數據進行，這調查是中國一項具全國代表性的調查，對中國112所中學的9,920名學生進行了抽樣調查，當中包括針對學...

美國教育政策中心提供了一系列探討學生學習動機的論文，其摘要論文《學生的動機：學校改革的一個被忽視的部分》匯集了來自不同學科的學者於系列廣泛研究後得出的結論，以及旨在提高動機的計劃經驗。當中主題包括：動機為何重要、如何定義和評估動機、獎勵學生是否可以提高動機、設定目標是否可激勵學生、父母參與、家庭背景...

一項近期的研究檢視了指導準教師課堂管理技巧的效用。 研究的參與者為2018年春季學期學習運用「回應式課堂」框架的準教師。他們於課堂管理的課程中討論了相關的技巧。這105位主修教育的學生透過電腦進行了模擬的課堂互動，其中包括了行為異常的模擬學生。參加者被隨機分成三組，其中38位學生被分配至「導師指導及...

由於新型冠狀病毒疫情逼使學校把課程轉移到網上進行，更多人希望瞭解在線學習的證據。虛擬實驗學校是一項近期的創新，希望利用技術進行更個人化及靈活的學習。然而，一項最近發表於《Educational Researcher》中的研究，Fitzpatrick 及其同事運用了穩健的準實驗設計，確認了此前虛擬實驗...

要鼓勵教育工作者及政策制訂者運用證據指導決策，高質素的實證是關鍵。最近由Pigott和Polanin發表在《Review of Educational Research》上的一份論文，為制定現代、嚴謹的系統性回顧，包括統合分析，辨識了相關指引。 指引分為三部分，包括：「系統性回顧的要素」、「對結果進...

由於新冠肺炎疫情，美國有接近5500萬名學生暫時離開學校，其中許多於秋季學期前也不能復課。瞭解當中學業進度上的損失，可以協助教師及管理人員更好的為復課作出計劃。就此，美國西北評估協會（NWEA）參考了學生暑期學習進度損失的數據，發表了一份報告《新冠肺炎簡報：從暑期的學習損失可以得知甚麼有關停課對學生...