Olusola O Adesope及其研究團隊進行了一項統合分析，以綜合（練習）測驗（Practice tests）對學習的成效，分析將（練習）測驗與其他非測驗的學習方式作比較，例如重複學習（Re-studying）、練習（Practice）、用作填補課堂內空餘時間的活動（Filler Activi...

科技在教育的應用推陳出新，往往評鑑計劃成效的研究未完成，便已經有新的科技推出。美國全國經濟研究所（National Bureau of Economic Research）完成了一篇初步的報告《Education Technology: An Evidence-Based Review》討論迄今有關...

Saiying Steenbergen-Hu及其團隊最近分析了接近百年以來，有關按能力分組（Ability grouping），以及加速學習（Acceleration）對學業成績影響的研究。按能力分組是把能力和技能相近的學生，分派為到同一組進行教學；而加速學習則是提供難度更高、給較高年級學生所用的學...