最新一期的《Review of Educational Research 》對動機與閱讀成績之間的關係進行了一項統合分析。研究檢視了上述關係是否因「解碼及理解文本能力」、「目標取向」、「學生不利的處景」或「年級」而調節，以及動機及閱讀之間的關係會否隨著時間推移而轉變。 Jessica Toste及其...

美國教育政策中心提供了一系列探討學生學習動機的論文，其摘要論文《學生的動機：學校改革的一個被忽視的部分》匯集了來自不同學科的學者於系列廣泛研究後得出的結論，以及旨在提高動機的計劃經驗。當中主題包括：動機為何重要、如何定義和評估動機、獎勵學生是否可以提高動機、設定目標是否可激勵學生、父母參與、家庭背景...

假若學生實踐「我為人人，人人為我」這正面的社會行為，相信老師會感到欣慰。然而，幫助他人對學生自身有益嗎？一項最近發表於《Journal of Happiness Studies 》的研究檢視了中國學生的利他性格特徵是否也對他們的生活滿意度有所貢獻。 這項研究對來自中國東部學校的428名學生進行了調查...

由於新型冠狀病毒疫情逼使學校把課程轉移到網上進行，更多人希望瞭解在線學習的證據。虛擬實驗學校是一項近期的創新，希望利用技術進行更個人化及靈活的學習。然而，一項最近發表於《Educational Researcher》中的研究，Fitzpatrick 及其同事運用了穩健的準實驗設計，確認了此前虛擬實驗...

人們越來越明白學生為自己訂定學業目標的重要性。學生的學業目標可以是「通達目標」（Mastery goal），著眼於提升自己的能力和學習；另一方面，他們也可以有「表現追求型目標」或「表現逃避型目標」，以得到比別人更好的成績，或避免成績落後於人。最近在《School Mental Health 》發表的...

與敘述性的文章相比，學生往往表示較難理解資訊性的文章。有什麼教授資訊性文本（說明文）閱讀的教學方法有強而有力的證據支持？ 其中一種支援策略是教授學生認識說明文的結構，這些文本結構包括了意念的組織、意念之間的關係、以及用作向讀者傳達這些意念的詞彙。這種策略背後的理念是假如讀者能夠理解作者運用不同結構組...

儘管許多回顧已經檢視了閱讀或寫作干預的效用，一項近期發表的統合分析採用了另一種方法，檢視聚焦平衡閱讀和寫作教學的計劃，檢視這些計劃是否更有效發展有關技巧。Graham及同事分析了46個來自47項研究的獨立計劃，每項計劃只有不多於60%的教學與閱讀或寫作有關，指出雖然同時聚焦於兩項技巧的支援計劃能提升...

Jen Dietrichson及其同事發表了一份坎貝爾協作組織的系統回顧，檢視了校本閱讀及數學支援計劃對學習有困難及弱勢學生的效用。研究檢視了針對閱讀及數學技巧的計劃，包括閱讀理解、流暢度、代數及分數。他們亦回顧了運用特定教學方法的研究，包括同儕輔助學習、提供誘因、小組教學、監控進度、電腦輔助教學、...

回饋被認為是改善學生學習的關鍵因素，最近發表在《Frontiers in Psychology》的一篇文章發現，教師對回饋的使用因年級而異，並且與學生的自我調適學習（SRL）有不同關係。 這研究在中國上海的一所中學進行，要求學生報告他們的老師使用不同回饋的頻率，並以「學習動機策略調查問卷」對他們的自...