家庭是幼兒成長的重要場所，尤其於現時在家學習的期間。英國教育部早前發表的一份報告，已經強調優質的早期家庭學習環境對幼兒的教育及生活成果的重要性，指出物質環境及家庭中的互動皆同樣重要，父母需認識他們有力改善這些條件。 具體而言，讓幼兒達成早期語言和交流發展階段的各個里程碑，父母支援至關重要。以下摘錄了...

網上教育是當今各個國家普遍關注的熱話，在行動互聯網時代，世界各國對網上教育進行了各種有效嘗試，但網上教育更多的是學校教育的一種補充，大規模常態的網上教育缺乏案例。中國政府在新型冠狀病毒疫情期間開展的「停課不停學」開創了大規模的、常態的網上教育應用先河。發表於《Best Evidence of Chi...

河南省長垣市第一中學長期以來透過導學案進行教學，新型冠狀病毒疫情期間，學校以導學案為載體，以網上教學平臺為基礎進行網上教學，並獨創了疫情期間學生自主學習的六步教學法： 教師佈置學習任務。教師將導學案發放在已有的公共信息平臺上（微信群或釘釘群），通過平臺佈置學習任務，學生在平臺上接收學習任務，家長在平...

無論學生的實際成績如何，老師對學生的期望都會帶來不同效果，因為這可能影響了他們如何對待這班學生。最近發表在《Social Psychology of Education》上的一篇研究，就探討了「高期望」和「低期望」的中國初中教師在教學實踐和課堂互動上的差異。 五十名初中教師首先完成了一項教師期望調查...

英國的教育捐獻基金會發表一份評估報告，評鑑了一項旨在培訓幼稚園教師提升幼兒語言成果的計劃。這項「運用研究工具改善早年語言」計劃（URLEY）是一項實證為本的幼兒教師專業發展計劃。計劃設計旨在增強教師對幼兒如何學習及發展口語技能的知識，及如何透過實證為本的實踐支援學習。教師參加了為期五天的專業發展工作...

根據發表在《Review of Education》上的一項研究，結合了知識指導和反思實踐的專業發展活動，或許能最有效地改善幼兒教育的成果。 這項系統性回顧由Sue Roger及其同事進行，並由納菲爾德基金會資助，目的為檢視專業學習和發展的影響。被納入回顧的研究識別了不同專業學習的方法，這些方法至少...

美國「FutureEd」的Phyllis Jordan最近撰寫了《出席手冊：減少長期曠課的妙法》，該報告簡述了減少長期曠課的策略以及每種建議策略背後的證據，把策略分為三層干預模式如下列出： 第一層 有效的消息和參與（例如：推動父母和學生） 消除出席的障礙（例如：校本的健康服務） 改善學校氛圍（例如：...

美國的國家教育科學研究院發表了一份報告，探討了延長學習時間對學生的學術及非學術成果之影響。報告就主題進行了一項統合分析，篩選了七千多項研究，從中辨識30項符合研究團隊的對研究嚴謹性的標準（包括符合美國有效教育策略資料中心訂立的證據指標）。對這30項研究的回顧發現，增加學習時間能在一些情況下產生正面效...

一項研究顯示，更多的在學時間會使表現最好的學生受益更多。 研究團隊運用了「早期兒童縱向研究—幼稚園組群」的數據，「早期兒童縱向研究—幼稚園組群」追蹤了1998-99學年的幼稚園學童，由幼稚園追蹤至八年級。而這研究運用了1998-99學年期間幼稚園秋季和春季學期的數據，這包括了於1998年開始入讀幼稚...