約翰斯霍普金斯大學 教育研究與改革中心的團隊進行了一項新的研究回顧，最近在AERA Open上發表，分析了國際上針對小學生數學課程的現存最佳的證據，以辨識在數學學與教中有效的方法。 該回顧包括了來自66個干預計劃的87項研究。其中有85%是隨機實驗，有15%採用了準實驗設計。結果顯示： 補習計劃整體...

刊登於《Journal of Research in Science Teaching 》的一項新的系統性回顧分析了小學各種科學教學方法對學習成績產生的效果，發現於學年間改善教師的課堂教學方法，例如透過合作學習、科學-閱讀的整合，以及為教師提供科技工具以增強教學的方法，對改善科學學習方面具有巨大的潛...

英國教育捐獻基金會資助的一項研究最近發表了在《International Journal of Science Education 》期刊上，研究檢視了「思考、行動、討論科學」計劃（Thinking, Doing, Talking Science）對學生學習成果的影響。計劃是一項教師專業發...

最近在《Educational Research Review 》中發表的統合分析辨識了21項研究，可用於分析教師領導能力與學生成績之間的關係。作者在為該分析定義教師領導能力時，指出具領導能力的教師在保持正常課堂職責的同時，還需承擔課堂以外的領導職責。在所分析的研究中，五項展示了研究團隊所歸類為期望...

學生可以有多個成就目標，影響他們不同方面的發展。最近發表在《Learning and Individual Differences》上的一項研究中，Hongrui Liu研究了中國學生擁有甚麼類型的成就目標分佈，以及這些分佈如何影響學習成果。 來自北京五所學校、70個班級的1,518名學生完成了一份...

誰能為孩子的教育定出價格？鑒於嚴重缺乏對學前教育政策以及計劃成本的研究，Kabay及其同事透過檢視波士頓的學前班成本來彌補這差距。他們的研究目標為： 估算波士頓高效率的學前班計劃的整體成本。 區分由學前班運用的資金和系統所需的資金。 量化成本如何隨時間轉變，尤其是區分啟動資金和維持成本。 把波士頓的...

Geoffrey Borman和他的團隊進行了一項隨機對照試驗，檢視了西班牙語版本的「閱讀恢復計劃」（Descubriendo la Lectura）之成效。計劃是針對西班牙語的學生的一項讀寫能力干預。研究團隊從美國的兩個學區招募了187名成績不佳的一年級學生來參加研究，對照組和干預組的學生都接受了...

正向心理學理論指出，滿足學生的基本心理需求，包括自主、能力和關係需求的滿足可以促進學習成績。Jianhua Zhou及其同事最近在《Learning and Instruction》上發表的一篇文章中，對中國青少年進行了一項縱向研究，以了解於學校的基本需求滿意度、學生的積極性與學習成績之間的關係。 ...

出席率是預測學業成績的重要因素。美國許多州都要求學校或學區在學生曠課數天後必須通知家長。在布朗大學的安嫩伯格研究所發表的一份研究手稿中，Jessica Lasky-Fink與他的同事報告了和父母發出逃學通知的影響。這項通知經過改良，針對可能阻礙父母有效參與的行為障礙。 與標準、法律形式、及懲罰性的通...