與傳統教學相比，通過教育遊戲學習的學生可能會獲得更多的學術成就。根據自我決定理論和控制價值理論，基於遊戲的學習（GBL）促進學生的「正面學業情緒」（PAE，例如：喜悅，自信，希望）並減少「負面學業情緒」（NAE，例如：焦慮，沮喪，感到空虛），因為教育遊戲很有趣，學生在其中體驗更多的自由和自主。然而，...

Lynch及其團隊事最近的一項統合分析為當代研究提供了新的見解，該研究重點是夏季數學課程的影響。作者指出，過去有關暑期課程對數學成績影響的統合分析，引用的研究大約已有20年的歷史，因此有必要進行新的統合分析。作者使用來自37項研究的數據來分析暑期課程對數學成績的影響，暑期課程特徵的調節因素，以及暑期...

對於兒童焦慮，研究人員認為聚焦於家長的干預是以兒童為中心需高密度資源和時間之認知行為療法（CBT）的重要替代方案。Jewell及其團隊的一項統合分析旨在調查聚焦於家長的干預在減輕學齡兒童焦慮症徵狀方面的效能。 這項系統性研究搜尋了五個資料庫，納入了從1999年至2020年間發表的29項合資格研究。在...

一個最近由Kraft 和 Christian 進行的研究透過檢示為美國波士頓公立學校 (BPS)之行政人員提供老師評核訓練計劃，嘗試考察老師評核制度與老師表現的關係。此研究亦重點檢示了老師對於BPS實行之新評核制度之觀感。 於2013/2014 及2014/2015學年期間，此研究追蹤了4805名參...

作為後疫情時代教育體系中以加快學生學習的循證實踐，親身面授或密集式的輔導於業界中變得愈來愈受歡迎。面對資金匱乏與本地導師不足以應付親身輔導需求的挑戰，好一些從業者視網上輔導為另一蹊徑。由於有關網上輔導課程效能的研究不多，Kraft博士及其團隊對於這個日漸被關注的題目進行了一個先導研究，答案與傳統觀點...