有時，支持學生學習的最佳方法在課堂之外，或者超出了教師可行的範圍。 Neitzel 及其同事最近的一項研究強調了Vision for Baltimore （V4B） 計劃對 2016-2019 年學生學業成績的影響。V4B 是一個學校為本的視力計劃，在該計劃中，學前到8 年級的學生可獲得免費視力篩查，為未通過篩查的學生提供眼科檢查和眼鏡（如有需要）。這些活動由「視覺學習」(Vision to Learn)流動眼科診所提供，並為遺失或破爛了眼鏡的學生提供免費更換服務。

Neitzel和他的同事使用了臨床集群隨機試驗方法，以隨機區塊設計把127所學校分配到3個研究群組之一，每個群組分別在不同計劃年（2016-2019）內接受V4B干預。第一組（干預組）與第二組及第三組 （對照組） 在計劃第 1 年結束時進行比較；第二組（干預組） 與第三組（對照組） 在計劃第 2 年結束時進行比較。在對2,304名3-7年級學生的研究中，研究人員發現 ：

• 整體而言，接受干預第一年後對閱讀能力有正面影響 （效應值 = +0.09） （使用 i-Ready 閱讀測試）
• 計劃對女孩的成績有顯著效果（效應值 = +0.15）
• 對有特殊教育需要的學生具正面效用 （效應值 = +0.25）
• 計劃對在基線中成績最低25%的學生有顯著效果（效應值 = +0.28）
• 干預經過兩年有正面效果但不顯著（效應值 = +08）

雖然這項研究經過兩年沒有顯示出持續的影響，但該計劃確實說明向那些本來難以獲得驗光護理的學生提供眼鏡的學術益處，並強調需要瞭解在第一年之後需要哪些類型的學校支援來維持這些影響。

文獻來源：Neitzel, A. J., Wolf, B., Guo, X., Shakarchi, A. F., Madden, N. A., Repka, M. X., Friedman, D. S., & Collins, M. E. (2021). Effect of a randomized interventional school-based vision program on academic performance of students in grades 3 to 7: A cluster randomized clinical trial. JAMA Ophthalmology, 139(10), 1104–1114. https://doi.org/10.1001/jamaophthalmol.2021.3544