英國的教育捐贈基金會（Education Endowment Foundation，EEF）發表了最新指引建議報告，期望透過當中的建議，協助學校將教育研究發現實踐於課堂教學，及有效地施行新的課程和教學法。

報告強調，任何教學策略得以成功，必然有賴計劃周密完善的實施過程，而營造合適的實施環境並不容易，能有組織地規劃、推行及持續變革效果，則更加困難。

作者提出了六項建議，幫助學校透過仔細地逐步處理變革過程中涉及的何人、為何、何地、何時及如何，盡量提高落實創新意念的成功機會。這些建議適用於所有學校改善的決策：課程或實踐、採取全校參與模式或為特定群組而設的計劃、校本研發或校外引進的意念，均包括在內。報告將實施過程劃分為四個階段︰探索、籌備、推行和維持發展（Explore, prepare, deliver and sustain.）。該六項建議為︰

• 視計劃的實施為一個進程，而非單一活動；逐步規劃及執行。
• 營造有利於實施計劃的領導環境及學校氛圍。
• 先界定希望解決的問題，然後確定適宜推行的課程或措施。
• 制訂清晰的實施計劃，判斷學校在推行計劃上的準備度，再籌劃人力及資源。
• 首次實踐一個新教學模式時，為教員提供支援，監測進展，解決問題，及調適策略。
• 從一開始就為計劃的的持續性及擴展加以規劃，不斷加以肯定及發展。

這些建議指引了學校如何營造合適的環境進行變革，涵蓋了如何支援教員及爭取領導層的支持等不同範疇。

Sharples, J., Albers, B., & Fraser, S. (2018). Putting evidence to work: a school’s guide to implementation. Guidance Report. London, England: The Education Endowment Foundation.