運用發展性評估數據要小心

研究表明，根據學生的需求而運用發展性評估數據來制定教學可以提高學生的成績。然而，芝加哥伊利諾伊大學城市教育領導中心（Center for Urban Education Leadership）最近發表的一份研究簡報認為，測試公司可能無法提供有助於教育工作者為學生做出最佳決策的數據。

簡報指出，分析使用大規模發展性評估和標準化評估分數之間的關係，得出了負效應值或近乎零的效應值。此外，發展性評估數據傾向於提供有關學生為提高評估分數而必須掌握的離散技能的資信。已發現一次運用一種技能的指導式教學無法有效地吸引學生，並且會加劇不同種族或階層的機會差距。

因此，簡報得出結論，學校領導和課堂教師在分析評估公司提供的發展性數據時應謹慎行事。相反，他們應該專注於更高層次的思維技能、知識深度和加速學習能力。