卓越實證概述 Best Evidence in Brief

迷上閱讀的好處

一篇刊登於《British Educational Research Journal 》的研究發現,為得到樂趣而閱讀與青少年時期的認知發展相關,這關連性比家長的教育程度更強。

本研究分析了「1970英國世代調查」中3,583位16歲青年的數據,這調查追蹤1970年其中一周於英格蘭、蘇格蘭及威爾士出生        的嬰孩,獲取他們其後於健康、身體、教育及社會發展,以及經濟處境等方面的數據。

作者打算探討不同階級的經濟及文化資源,對教育成果影響的相對重要性。他們發現:

  • 家庭閱讀文化(包括給予兒童的閱讀、以及家長的讀書及讀報量)與兒童的測驗成績相關;家長的教育程度、及某程度上家長的社會階級,亦透過家庭閱讀文化影響兒童的測驗成績。
  • 兒童期間的閱讀與10至16歲期間的認知發展相關。閱讀與生詞的發展有最強的關係,與數學發展的關係較弱,但依然明顯。

研究亦發現相比於家長的社會階級,家長的教育程度與生詞和數學發展的關連更強,這大致上支持「文化資源比經濟資源對認知成果更重要」的看法。

 

文獻來源Sullivan, A. & Brown, M. (2015). Reading for pleasure and progress in vocabulary and mathematics. British Educational Research Journal, 41(6), 971–991.

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