英國的教育捐贈基金會（Education Endowment Foundation，EEF）剛就當地學生的成績差距發表了一份最新分析報告。研究團隊根據英國學制第二階段（Key Stage 2）之學童數據，預測有關差距於未來五年之發展趨勢。分析結果顯示，於未來五年間，弱勢學生與其他學生之間的成績差距，將難有明顯改善

。

基於過去數年於小學階段的進步，報告估計：

• 弱勢學生和其他學生於普通中學教育文憑考試（GCSE）的英文及數學兩科取得好的及格評級（Good pass、等同於取得C grade）的比率差距，預計將可由2017年的24個百分點（Percentage points），降低至2021年的5個百分點。
• 然而，在八科成績指標（Attainment 8—量度普通中學教育文憑考試八科平均成績）和八科進步指標（Progress 8—量度學生於英國學制第二至第四學習階段期間八科的進展）上，弱勢學生和其他學生之間的差距將不會出現明顯變動。
• 兩組學生之間八科成績指標的分數差距於2017年的11分將維持到2021年﹔而八科進步指標的達標差距則預期將由2017年的8個百分點，輕微上升至2021年的15.6個百分點。

分析結果強調，即使進步微小，例如於普通中學文憑考試（GCSE）中由全科不獲評級，進步至其中能有一至兩科考獲基本及格評級（Pass），已可顯著提高年青人的終生工作收入，以及國家財富。這表明持續協助現時低成就的學生改善學業成績，仍然是一項重要任務。

報告亦根據教育捐贈基金會在彌合學生成績差距方面首六年的工作，總結出十五項要點。

The Education Endowment Foundation (2018). The attainment gap 2017. London, England : The Education Endowment Foundation.