卓越實證概述 Best Evidence in Brief

考慮性格特質的支援計劃展示正面效果

一項發表於《School Psychology Review 》的研究檢視了「掌握兒童氣質」(INSIGHTS into Children’s Temperament)支援計劃對K-1兒童明辨性思維、數學及閱讀技巧的效果。計劃的目標為訓練教師及家長辨識學生的性格,並按需要調適學習環境。研究把參與計劃的兒童與參與額外課後閱讀的計劃對照組比較。

計劃追蹤了來自22所市區低收入學校的350位學生,由幼稚園至一年級(香港學制:小二)。所有參與計劃的兒童都顯示成果,且被分類為害羞的孩子有最大幅度的增長。詳細結果為:

  • 相比對照組學生,家長及教師都有參與計劃的學生在明辨性思維展示最大幅度的增長。
  • 此外,與對照組學生不同,他們在暑期間數學技巧亦沒有下降。
  • 兩組學生的閱讀技巧相若。

害羞的學生或許會在課堂受到忽略,此計劃提供的策略讓害羞的兒童也能實現潛能。


文獻來源: O’Connor, E. E., Cappella, E., McCormick, M. P., & McClowry, S. G. (2014). Enhancing the academic development of shy children: A test of the efficacy of INSIGHTS. School Psychology Review, 43(3), 21.

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