給所有人更好的學校？

英國紐菲爾德基金會發表的《Better Schools for All?》報告，檢視了學校於教育學生中的角色，並指出英國過去20年的學校改革未能縮小學生成績的差距。

來自倫敦大學學院及國家經濟和社會研究所的研究團隊，分析了2003年至2016年間英國約3,000所中學的資料，並把學生成果與教師的經驗和其他行業的雇員比較，他們發現：

就讀一所「好」的中學，只比就讀一所「差」的中學增加小量價值。總體而言，學校於學生成績的差異約佔10%。
公立學校比私立學校更善於管理員工。運用「工作環境員工關係調查」數據，研究表示公立學校比私立學校有更嚴格的招聘方法及員工參與計劃。人力資源管理與有效、高效能學校的關連只見於公立學校。
在其他行業有效提升工作表現的「與續效相關的薪酬」及「表現監管」，對教師無效。
中層領導較多的學校往往在領導和管理方面受到英國教育標準局（Ofsted）的高度評價。然而，在跨學院信託基金管理的學校中，並沒有明顯的關係。

作者認為，由於能夠檢閱常常包含英國資助學校全體人口的資料，可進一步瞭解學校的運作方式和辨識改進的方法。