卓越實證概述 Best Evidence in Brief

甚麼是有效干預的秘方?

閃示卡(又稱:抽認卡,flashcard)和問答遊戲在教學活動中被廣泛使用。通常來說,此類干預只涉及教師於干預前進行的培訓,而不會有持續指導。最近發表在《Journal of Research on Educational Effectiveness》上的一篇文章探討了一種流行的閃示卡干預的效果,即SAFMEDS(快說,每天一分鐘,洗牌)。本研究旨在檢示使用 SAFMEDS 實施支援的效用。

研究人員在英國北威爾斯的小學進行了這項為期半年的實驗。他們採用了學校層面集群隨機控制實驗,干預學校(n = 33)持續得到研究人員的支援,對照學校(n = 31)只得到必要的技術支援。持續支援由研究人員於干預期間進行三次訪問,每次一小時,並和教師藉電郵溝通。研究人員觀察進展,並給每位教師提供了個人化的反饋。干預效果用「數學流𣈱度和運算測驗」(MFaCTs)量度的兒童算術能力。

  1. 結果證實持續支援能帶來小但正面的效用。
  2. 具體來說,SAFMEDS對1-2年級學生的效應值為+0.23,3-5年級學生為+25。

實況指導具有多種假設優勢,包括增強學生參與度和學業成績、提高實施保真度、以及提供定期檢查和基於建議的調整之機會。正如此研究所提出的,非頻繁但持續的支援可能是提高干預效用的「秘方」。

 

文獻來源 (開放取用):Owen, K. L., Hunter, S. H., Watkins, R. C., Payne, J. S., Bailey, T., Gray, C., Hastings, R. P., & Hughes, J. C. (2021). Implementation Support Improves Outcomes of a Fluency-Based Mathematics Strategy: A Cluster-Randomized Controlled Trial. Journal of Research on Educational Effectiveness, 14(3), 523–542. https://doi.org/10.1080/19345747.2021.1875526

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