卓越實證概述 Best Evidence in Brief

為初小學生而設的社交技巧課程之評鑑:  We Have Skills

一個由Smolkowski 及團隊於2022年1月刊登的研究滙報了對We Have Skills  (WHS)課程的評鑑及其對學生及老師之影響。WHS是一個短期全方位課程,目的旨在加強初小學生的學術及社交技能,而同時間提升老師課室管理之效能。

 

2015年至2019年間,來自不同州份的127名初小老師及其2,817名學生被隨機分配至即時干預組別或無額外干預組別。被分配至干預組別之老師會收到WHS課程包,其中裝有影片、技能票、一本共166頁詳盡的指引說明書、小學生社交行為評估 (Elementary Social Behavior Assessment, 一個網上識別測試系統) 的使用登錄以及簡短的初步訓練。被分配至對照組別之老師則被要求如常指導學生。

 

結果顯示對學生行為表現所得的觀察印象為正面,成效值為+0.28,卻並不顯著。觀察者報告稱,干預組的教師與對照組相比有明顯較多對學生的稱讚描述。成效值為+0.56。干預組老師對行為管理亦呈現加強了的自我效能 (ES = +0.36),以及對學生的行為較少擔憂 (ES = -0.30)。是次研究亦進行了成本分析 —— 每個學生每年平均需要花費44美元。

 

文獻來源:

Smolkowski, K., Walker, H., Marquez, B., Kosty, D., Vincent, C., Black, C., Cil, G., & Strycker, L. A. (2022). Evaluation of a social skills program for early elementary students: We Have Skills. Journal of Research on Educational Effectiveness, Published online.
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/19345747.2022.2037798

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