最近，Mathematica報告了評估「Math Corps」輔導計劃的研究的結果，這是一個實證為本的數學輔導計劃，為所有學生提供個人化支援，特別是黑人，拉丁裔和/或貧困學生。

在兩個學年（即2020-2021年和2021-2022年）期間，比爾和梅琳達·蓋茨基金會（Bill & Melinda Gates Foundation）資助了10個輔導機構的快速循環評估，旨在瞭解不同的輔導模式如何引致改善學術成績。Mathematica與每個輔導機構合作，於一至三個月規劃期內確定最嚴謹和可行的研究設計。Math Corps的凖實驗研究使用了混合方法分析。他們的評估將AmeriCorps導師與學校進行配對，以支援大約24名4至8年級的學生，成對或三人一組，每週90分鐘，在一到三個月的計劃期內進行30至45分鐘的面對面課程。每週90分鐘每次二人或三人一組進行30至45分鐘的面對面課程。

評估在收集數據方面遇到了一些延遲，影響了參加Math Corps的學生與對照組之間的配對以及收集數據的質素。主要調查結果集中在學年年中到年底的增長，並顯示（a）參加Math Corps與學生數學知識、學生導師關係，歸屬感和對數學的信心的改善有關；（b）與對照組的相似學生相比，Math Corps的學生在數學知識方面呈中度的增長。

文獻來源（開放取用）：Robles, S., O’Connell, K., Gothro, A., & Place, K. (2023). Math Corps’ tutoring program: Math knowledge impacts and participant math perceptions. https://www.mathematica.org/publications/math-knowledge-impacts-and-math-perceptions-among-participants-in-math-corps-tutoring-program