卓越實證概述 Best Evidence in Brief

於美國,移民的兒童會較大機會選擇STEM事業嗎?

一項發表於《Proceedings of the National Academy of Sciences》的新研究指出,移民的兒童在高中及大學會學習較多的數學和科學,換言之,他們亦有更大機會選擇STEM事業。

Marcus Rangel 及Ying Shi運用了具全國代表性的美國數據庫,包括2010-2016期間的美國社區調查、全國青少年健康長期研究、全國大學畢業生調查, 檢視了 286,000名以上在美國國外出生、並於16歲前移居美國兒童的成長軌跡。

他們發現:

  • 在美國出生的兒童大約有20%的大學生主修STEM科目(包括科學、科技、工程、及數學)。
  • 然而,在美國以外出生的兒童比例更高,大約有36%的大學生主修STEM科目,尤其是在10歲以後移居美國,而且來自非英語系國家,或並非北歐等母語與英語語法類近的國家。
  • 10歲以後移居美國的兒童,比起於英語相關的課堂,他們於數學相關的課堂取得多20%的學分。這集中點在大學中繼續,令他們隨後追求STEM領域中的事業職涯。

作者們指出,來自母語與英語不相近國家的年長兒童,或許會選擇需較少語言技巧的科目,並倚靠於技巧較為熟悉的科目,例如數學或科學。


文獻來源(開放取用):Rangel, M. A., & Shi, Y. (2019). Early patterns of skill acquisition and immigrants’ specialization in STEM careers. Proceedings of the National Academy of Sciences, 116(2), 484–489.

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