卓越實證概述 Best Evidence in Brief

於少數族裔學生發現不同比例的特殊教育需要

根據由牛津大學的Steve Strand及Ariel Lindorff進行的一項新研究,與英國的白人學生相比,一部分的特殊教育需要(SEN)在少數族裔學生之間更為常見,但在有部分的特殊教育需要上,他們的代表性較低。

這份報告運用了來自英國全國學生資料庫(National Pupil Database)2005至2016年的數據,檢視英格蘭5至16歲所有被辨識為具有特殊教育需要的學生。報告除了檢視特殊教育需要在不同族裔的分佈外,亦檢視了究竟社經因素,例如貧窮及社區的貧乏,或兒童早期的成績,會否對辨識兒童的特殊教育需要產生影響。

報告的主要發現指出:

  • 與英國的白人兒童相比,「加勒比黑人」以及「加勒比黑人和白人的混血兒」,有兩倍的可能被辨識為具有社交、情緒及情神健康的需要。
  • 相比起英國白人兒童,亞裔兒童只有一半的可能被辨識為具有自閉症。
  • 相比起英國白人兒童,印裔及華人兒童只有一半的可能被辨識為具有中等程度的學習困難。

類似的研究已經於美國進行.而這是首次有同類研究於英國詳細地進行。


文獻來源:Strand, S., & Lindorff, A. (2019.). Ethnic disproportionality in the identification of Special Educational Needs (SEN) in England: Extent, causes and consequences. Oxford: University of Oxford.

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