Kisida及其團隊最近進行的一項研究檢視了將藝術融入學生學習的影響。這項研究讓學生接受了一堂通過戲劇表演的阿肯色州歷史課，然後測量小學生學習成果。作者認為，融入藝術對各種學科都有正面效果。

這項研究從12所學校招募了1,892名3-5年級的學生。學生被隨機分配到實驗組和對照組。實驗組的學生觀看了沃爾頓藝術中心製作的阿肯色州歷史戲劇表演。表演結束後，所有學生都參加了一個測試，其中包括13項關於歷史內容的選擇題、使用李克特量表量度學生未來欣賞戲劇和表演藝術的興趣，並以4分的李克特量表式問題，量度他們對學習歷史的興趣和歷史共鳴感。

研究發現，實驗組在各個方面的表現均明顯優於對照組。此外，少數族裔學生對歷史的興趣比白人學生多超過兩倍。雖然這項研究只包含一個課堂及短期結果，但它強調了進一步調查整合藝術之影響的必要性。

文獻來源（開放取用）：Kisida, B., Goodwin, L., & Bowen, D. H. (2020). Teaching history through theater: The effects of arts integration on students’ knowledge and attitudes. AERA Open, 6 (1), 2332858420902712. https://doi.org/10.1177/2332858420902712