卓越實證概述 Best Evidence in Brief

小班教學能減小因病缺席嗎?

為了減少病毒傳播,很多尚未推行小班教學的學校計劃減少班級人數。不過,班級人數對病毒傳播的影響仍未知道。布朗大學的安嫩伯格研究所發表的一份研究手稿中,作者評估了 1980 年代 「STAR 計劃」班級人數研究對因染病缺席的影響。

STAR 計劃是一項隨機試驗,追踪了 10,816 名田納西州學童,從 1985-86 年的幼兒園到 1988-89 年的三年級。學童被隨機分配到小班(目標人數為 13 至 17 名學生)、正常班級(目標人數為 22 至 26 名學生),並且正常班級有一位教師助理。

作者將 STAR 計劃的數據與 122 個城市死亡率報告系統中關於肺炎和流感數據合併。結果顯示:

  • 小班教學顯著減少缺席,但不一定是通過減少感染。
  • 相對正常班,小班教學平均每名兒童每年減少缺席43 天。
  • 小班教學與肺炎和流感死亡率沒有交互作用。換句話說,就肺炎和流感死亡率與兒童缺席的關聯而言,小班和正常班沒有顯著分別。

作為一項公共衛生措施,減少班級人數本身可能沒有必要。

 

文獻來源(開放取用): von Hippel, Paul T. (2021). The effect of smaller classes on infection-related school absence: Evidence from the Project STAR randomized controlled trial. (EdWorkingPaper: 21-408). Retrieved from Annenberg Institute at Brown University: https://doi.org/10.26300/2bsy-ef57

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