提供有效教育方案的實證並不足以讓其在實踐中得到應用。知識動員應是促進更多公平和回應教育工作者需求的關鍵研究領域之一。 Fitzgerald和Tipton的一項研究聚焦於統計數據的傳播，研究如何報告這些數據，以便在學校和政策層面進行基於實證進行決策。

作者提出了三個主要考慮因素。首先，由於「傳遞的訊息可能與接收的訊息不同」，研究人員所設定的規範通常不被實踐者所理解。因此，應該使用參與式研究方法來設定規範。

其次，實踐者和決策者彼此不同：他們可能就職於具有不同資源和教育背景、且大小不一的區域。他們工作的環境因他們所服務的社區具有很大差異。因此，需要深入了解社區的需求。

最後，知識動員研究需要藉助其他學科（如數據可視化）來制定有效的實證傳播策略。

文獻來源：Fitzgerald, K. G., & Tipton, E. (2023). A knowledge mobilization framework: Toward evidence-based statistical communication practices in education research. Journal of Research on Educational Effectiveness, 0(0), 1–21. https://doi.org/10.1080/19345747.2023.2209082