隨著坊間對STEM（科學、科技、工程及數學）課程的興趣提升，需要更多證據支持這些計劃的成效。「BSCS探究方法」（BSCS Inquiry Approach）是美國的其中一項科學計劃。計劃建基於三個核心概念：建構主義、一致、及凝聚，為一項提供予中學科學科的整全式方法。計劃教學資源的發展建基於「5E過程」，包括投入（Engage）、探索（Explore）、解釋（Explain）、演譯（Elaborate）、及評鑑（Evaluate）。教學聚焦評估學生現時的理解程度，並運用探究方法以令他們產生更深入的理解。每一門科學學科（物理學、生命科學、地球科學、及科學與社會）都由四個圍繞共同主題的篇章組成，課程共長三年。設計及進行小組實驗是每個課題的共同重點。教師每年會接受七天的專業發展，包括三天的暑期班及四天的全日訓練，令他們能在過程中分享經驗並引入新的內容。
為評估計劃對學生成績的影響，計劃進行了一項長達兩年的聚類隨機試驗，在華盛頓州九間包括1,509名學生的計劃學校及9間包括1,543名學生的對照學校中，比較了10至11年級（香港學制：中四至中五）學生的表現。其中有45%的學生有資格申領免費或減免午餐。評鑑結果為：
- 於兩年完結時，計劃學校的學生比起對照組學生，於華盛頓州科學評估（the Washington State Science Assessments）得分更高（效應值 = +0.09, p < 0.5）。
- 觀課指出計劃學校的課堂令學生更投入於符合美國「新世代科學標準」課程的活動。
除此以外，作者表示這些發現亦顯示了研究為本的教材和教材為本的專業發展的結合是有效的。