MDRC一項文獻回顧分析了關於家庭參與兒童學習和發展如何影響3至8歲的讀寫能力、數學和社交情緒技能的證據。在主要來自過去10年的95項研究中，考慮了四類：在家學習活動、家庭到校參與、學校鼓勵家庭投入，以及支援育兒活動。分柝發現：
- 整體家庭參與對兒童學習有小到中等的效果。
- 眾多研究證實了家庭參與和兒童讀寫能力之間的正面關聯。
- 許多研究還顯示，家庭參與和兒童的數學技能以及一些兒童的社交情緒技能呈正相關。
- 家庭到校參與及兒童學習之間的關係為最弱。
回顧得出的結論是，家庭參與在改善兒童的早期學習和發展方面的有重要潛能，特別是因為所有家長在得到指導後，都能增加他們對孩子學習的參與。作者反駁了某些家長不關心或不願參與子女教育的觀點。