卓越實證概述 Best Evidence in Brief

培養好奇心能令學業成績進步

一項由密西根大學(University of Michigan)的Prachi Shah及其研究團隊發表的新研究文章指出,好奇的小孩比起不具好奇心的,學業成績較佳。事實上,他們認為透過提升探究的樂趣、鼓勵學生尋找生活問題的答案,在課堂培養好奇心,是一項未被廣泛運用,但有助早期學業成功的策略。

研究團隊的數據來自美國幼兒教育縱向研究,一項自從2001年起,追蹤足以代表美國情況、數以千計的小孩的研究,追蹤小孩的方法包括家長訪談,並於9個月、兩歲、開始幼稚園學前班、及幼稚園班時對小孩進行評估。於2006及2007年間,當小孩就讀幼稚園時,評估了其中6,200位小孩的閱讀、數學及行為技巧。

結果顯示:

  • 熱衷學習新事物(Eagerness to learn new things)對幼稚園學生的閱讀及數學都有小但正面的影響,效應值分別為+0.11及+0.12,分析已經考慮其他可能影響學業成績的因素。
  • 對社經地位較低的兒童,效果更甚,效果分別為閱讀上的+0.18,及數學上的+0.20。

作者總結,努力控制能力(Effortful control)常常被認為是能預測早期成績的重要因素,但其實好奇心同樣重要,雖然其影響卻常常被低估。

 

來源:Shah, P. E., Weeks, H. M., Richards, B., & Kaciroti, N. (2018). Early childhood curiosity and kindergarten reading and math academic achievement. Pediatric Research, Advanced online publication. https://doi.org/10.1038/s41390-018-0039-3

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