卓越實證概述 Best Evidence in Brief

回顧早期語言發展的實證

一項由英國的教育捐贈基金會委託,與「英格蘭公共衛生署」(Public Health England)協作的回顧,檢視最有效的方法,以支援出生至五歲期間語言發展遲緩的幼童。

James Law及其同事檢視了現存的實證,以找出哪些干預計劃最具潛力提升幼童的語言技巧,及減少成果的不平等。他們辨識了44項聚焦於幼稚園語言及相關技巧發展的干預研究.這些研究都是隨機控制試驗或採用準實驗、配對研究設計。結果如下:

  • 29項研究於接受性語言相關的結果發現正面的效應值。於這組別中他們發現,於早期教育的情景中提供教師培訓,是提升早期語言發展的其中一項最佳方法,教師因而能夠運用具成本效益及實證為本的干預,協助落後的學生。
  • 除了高質素的早期教育,研究團隊亦指出兒童與家長的互動十分關鍵,突顯在學生入讀幼稚園前,增加家長與孩子正面互動的重要性。

報告同時強調於不同階段更好地監察兒童發展的需要,以辨識落後的兒童,及需要具針對性、專門的支援的兒童。


文獻來源(開放取用): Law, J., Charlton, J., Dockrell, J., Gascoigne, M., McKean, C. & Theakston, A. (2017). Early Language Development: Needs, provision, and intervention for preschool children from socioeconomically disadvantaged backgrounds :A Report for the Education Endowment Foundation. London: Education Endowment Foundation.

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