卓越實證概述 Best Evidence in Brief

入學年齡重要嗎?

英國的兒童通常於他們五歲的學年入讀小學,然而,由於不同學區有不同的規定,對於在學年中較晚出生的兒童,部分學校可能會延遲他們的入學時間,於第二或第三學期才讓他們入學。

最近,倫敦大學學院的「移民研究及分析中心」(Centre for Research and Analysis of Migration)進行了一項研究,檢視較早或較晚入讀小學學前班,對兒童至11歲為止(亦即小學的最後一年)的認知及非認知技能會有甚麼影響。

Christian Dustmann 及Thomas Cornelissen 分析了全國學生資料庫(National Pupil Database)中,於2000-01年期間出生並就讀英格蘭公立學校的400,000名兒童的數據,並把資料結合於2000-01年出生、參與了千禧群組研究的7,000多名兒童的數據。

研究團隊發現:

  • 於五歲前接受額外一個月的學校學習,於五歲及七歲時的語文及數學測驗中分數上升約 6-11%。
  • 但於11歲時,以上對測驗成績的影響大程度上消失。
  • 早期入學對來自社經環境較低的男童益處更大。五歲前的額外一個月學校學習,縮窄了來自低及高社經背景學生七歲時60%至80%的成績差距。

研究團隊表示這些發現對最佳入學時間的爭論作出貢獻。


文獻來源(開放取用):Cornelissen, T., & Dustmann, C. (2019). Early School Exposure, Test Scores, and Noncognitive Outcomes. Working Paper, Centre for Research and Analysis of Migration, University College London

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