Future Forward，前稱SPARK，是一個獲得創新投資資助的計畫，旨在開發和評估其在密爾沃基七所公立學校的影響，這些學校主要為黑人和拉丁裔學生服務。該計畫採用學校-家庭-社區合作方式來滿足有閱讀困難學生及其家庭的讀寫能力需求。一項先前的隨機試驗研究指出，參與該計畫兩年對閱讀成績、學校出席率、及基礎讀寫能力有正面影響。Jones和其同事進行了一項跟進研究，以評估參與計劃五年後的得益能否持續。

該研究評估了從2015年春季到2020年冬季，計畫結束五年後的學生出席率，成績和人口統計數據。結果顯示，接受Future Forward的學生在閱讀績就和學校出席率方面繼續改進仍舊有所提升，與未接受該項目的學生相比，其接受特殊教育的可能性要小得多。此外，有更大學術需求的學生在參與Future Forward學習期間獲益更多。

這項研究提供了關於Future Forward效果長期穩定性的證據。作者指出，雖然Future Forward有望幫助學術表現低下的弱勢學生，但在密爾沃基公立學校的黑人，拉丁裔和白人學生之間仍存在著大的機會差距。

文獻來源：Jones, C. J., Reeves, M., Li, D., & Gilman, L. (2023). What is the sustained impact of future forward on reading achievement, attendance, and special education placement 5 years after participation? Educational Evaluation and Policy Analysis, 01623737231182629. https://doi.org/10.3102/01623737231182629